在一次班主任沙龙上，一位老班主任提出一个问题，很值得探究。
他说他发现一个特别奇怪的现象，班上居然有学生不喜欢上体育课。体育老师曾经多次向他投诉，说他班上有几个学生总是借故不上体育课，体育现在是中考科目，是主科，这样下去该怎么办？
如何让学生爱上体育课？他说。
运动的快乐。
仔细想一想，这种现象真的值得思考。我是上世纪80年代读初中高中的，记得那个时候每节体育课我们都翘首以盼，如果要评选最受欢迎的课，体育课是会入选的，如果要评选最受欢迎的老师，体育老师多半会入选。
让我们幸福的回忆一下那个年代的体育课，没有塑胶跑道，没有草坪球场，没有正规的篮球架，但回想一下，体育课上，简陋的操场处处充满欢声笑语，处处弥漫着运动的快乐。
我记得当年我们的体育课是这样上的：老师先集中进行放松活动，然后用半节课的时间教会大家一种体育技能，比如跑步，跳高，跳远，篮球，羽毛球，乒乓球，跳马，铅球，标枪等等，我真的没有骗你们，那个是我们什么都学，或许都不算精通，但真的很有趣。
更有趣的在后面，后半节课我们都是自由活动，想打篮球的打篮球，想打乒乓球打乒乓球，想跳绳的跳绳，想跳马的跳马。临近下课的时候，老师一吹哨子，我们从四面八方汇集在老师面前，大汗淋漓，那个年代的体育课真的很畅快，也很自由。
当然也不能说当年每个学生都喜欢上体育课，但那时的体育课真的很热闹很有趣的。
体育中考
但现在的体育课很多东西都不学了，学什么呢？学中考项目，要应对中考。这没有错，但学生为何不喜欢了呢。有学生反映说，每节体育课基本上都是跑步跑步跑步，因为跑步是中考的必考科目，除了跑步，就是训练其他中考项目。我似乎明白了，为什么有些学生不太喜欢上体育课，过度针对中考项目的强化训练，确实会减少运动的快乐程度。
但把体育纳入中考本身没有问题，体质健康真的非常重要，在体育没有纳入中考之前，很多学生并不重视体育课，身体素质很差。把体育纳入中考之后，目的就是要提升学生的体质，有中考的压力，学生相对会更认真，当然体育课或许会更枯燥。
所以我一直在想，针对体育这门学科，要想让学生真正爱上体育课，爱上运动，我们是否可以尝试做一些改变？各个地方的体育中考标准不相同，有些城市的体育中考标准难度相当于选拔运动员，这是否有必要？我们的目的是要检测学生体质是否合格，身体是否健康，那么我们是否可以设定一个统一达标标准，达到这个标准，就合格了，如果没有达到这个标准，中考就酌情扣分，这个标准不要太低，但更不能太高，毕竟我们不是选择运动员。这样行不行呢？
快乐运动 ，快乐生活
我是真希望学生都喜欢上体育课，甚至希望体育课恢复到我们读书那个年代的样子，体育课期间，整个操场都是孩子们运动的乐园，而不仅仅是中考项目训练场。每个孩子都爱上运动，运动的价值并不仅仅在于强身健体，更能愉悦身心，爱运动的孩子，内心是阳光的，身体是健康的。










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