安全问题一直困扰和阻碍着课堂体育活动的开展，“七看三问”是减少安全突发事件的措施或者策略。方法、策略使用得当，能减少、避免体育课堂的安全突发事件发生，保证学生活动的安全，为教师的课堂教学提供保障。

一、“七看”减少安全突发事件
1
看：健康体检
在体育教学中，作为教师不仅要熟知每个学生的爱好、生理、心理等特点，另外必须要细致了解他们的身体健康情况，如：病史状况，是否存在旧病或先天性疾病等，以便在课堂上合理安排学生的活动内容，防止因安排不当而导致病症发作，引发事故。
所以，体育教师要在每学期开学时或学生每次体检后，针对学生的健康体检表进行细致、认真的排查，对有旧病史或先天性疾病的学生，做到心中有数。

2
看：学生着装
在体育课堂常规中，明确规定学生上体育课时，要穿着舒适、宽松的衣服，最好穿运动服、运动鞋。然而，综观现在的一些课上，夏季比较热，学生为了舒服、凉爽，男生喜欢穿背心、短裤和拖鞋，女生喜欢穿裙子、凉鞋，个别女生还戴太阳帽。冬天比较寒冷，学生就穿着紧紧的牛仔裤、厚厚的羽绒服、棉鞋、皮鞋等上课，这类着装既不利于体育课堂教学的开展，也不符合体育课堂常规的要求，给体育教学带来了极大的安全隐患。
所以，在上课前教师首先要检查学生的着装和身上佩戴的各种物品，对可能造成危险的衣服、物品等要妥善处理，把一切安全隐患消灭在萌芽中。
同时，教育学生上体育课时，要穿着舒适、宽松的衣服，最好穿运动服、运动鞋。上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品，不要佩戴各种金属或玻璃的装饰物、患有近视眼的，如果不戴眼镜可以进行体育活动，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。

3
看：场地设施
课堂上，场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在以往发生的一些安全事故中，很多是由于场地的狭小、不平整等原因造成的。
所以，教师在安排活动场地时，首先，上课前先自觉地检查一下场地是否平整，有无坑坑洼洼，有无砖头石块，沙坑是否太硬，是否有硬物等。其次，应充分考虑到场地、器材的情况，应尽量做到场地既不空闲，也不拥挤。对同时进行的练习，应划分好场地使用范围，以免相互影响，导致安全事故的发生。

4
看：器材配备
在课堂上，器械就是学习的“武器”，然而以往发生的多数伤害事故，几乎都是由器械问题造成的，特别是长期放置在室外露天操场的器械，如单杠、双杠、肋木、平梯、球架等，长年风吹日晒雨淋，如得不到及时保养和维护，铁器生锈、木器腐烂，容易埋下安全隐患。
所以，作为教师要警惕这一点，每次上课前，都要对教学所用器材进行仔细检查，对已经存在安全隐患的器材，要及时上报，以确保所使用器材安全。如：球架、跳箱、山羊是否稳固，踏板有无断裂，单杠、双杠是否安装牢固，器材的大小、高低、重量是否适合学生的年龄、能力等。这些，教师都要做到心中有数，以保障课堂教学的顺利进行。

5
看：学生异常
在课堂教学过程中，尤其是在一些对抗性激烈的运动或耐久跑等项目活动中，学生会忘我地投入到运动中，活动时间久了，会因对抗激烈而使肌体产生疲劳，这时会出现动作变形、体力下降、体力透支等现象。在这样的状况下，教师应及时停止活动，否则很容易发生安全问题。
所以教师在练习过程中，要留心观察学生是否有身体不适的异常表现，如：头晕、恶心、脸黄、呕吐现象等，做到早发现早处理，避免安全事故的发生。
6
看：心理状况
在课堂上，如果学生心理存在问题，比如，心情不舒畅、情绪激动、注意力不集中、逞强好胜等，很容易会出现安全事故。
所以，教师在每次课上要密切注意学生的心理变化，并且对于出现异常心理变化的学生要及时釆取不同的措施，进行合理的引导、疏通，以免因学生的心理变化而引发安全事故。
7
看：医疗书籍
在课堂上，经常出现由于处理方法不得当或者没有采取急救的措施，致使伤害事故进一步恶化，给学生、教师、家长、学校等带来较大的麻烦。
所以，作为体育教师应利用课余时间多看些医疗方面的书籍，掌握一些简单的急救处理方法，如运动中暑、抽筋、脱白、骨折、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题时，教师就能在第一时间对受伤的学生采取正确的方法进行急救处理或治疗，而后及时地与相关部门联系采取合理、有效的处理措施，尽量做到早发现、早处理。
二、“三问”减少安全突发事件
1
问：询问班主任
班主任是班级的“一班之主”，对班中每个学生的情况了如指掌，所以，在上课前，教师首先要和班主任联系，了解班级中每个学生的情况，对有先天性疾病、有旧病史等的学生做到心中有数，以便活动时对学生进行妥善的安排。

2
二问：询问学生
有些学生有时身体不适也不告诉老师，而是坚持上课，这样，如果教师不留心，往往就容易发生安全事故。
所以，在上课前，教师要仔细了解每个学生的身体状况，可以通过和体育委员、其他学生谈话，了解班级学生的身体状况，对身体不适的学生货到心中有数。身体有病的学生如果想上体育课，要请医务室医生开证明，并请家长、班主任签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因安排不当导致病症加重，引发事故。
3
问：询问家长
有时会因为学生隐瞒自己的一些旧病史或先天性疾病，而在活动中造成安全事故的发生。
所以，教师要及时和学生家长取得联系，询问学生的身体健康状况，要求家长将孩子的特异体质、特种疾病或者异常心理状态及时告知学校、教师，以便教师做到心中有数，妥善安排这部分学生，避免发生安全事故。
生命诚可贵，安全价更高！“七看三问”是我们体育教师教学的基本方法策略，作者虽然一一罗列，但小编还是提醒广大体育教师：安全教育要做到全方位了解、大面积宣讲、针对性实施，切实规范做好教育教学、教育好学生、保护好自己。










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